Preparándonos para una Emergencia- revisemos muy bien este documento- todos actuando
INSTITUTO
INTEGRADO CUSTODIO GARCÍA ROVIRA
SUB
PROYECTO DEMOCRACIA
PLESASE Planes Escolares de salud y seguridad del
IICGR
TALLER
1.
Se
cree que un desastre nunca alcanzará a nuestra comunidad, pero la realidad es
muy distinta, los desastres son impredecibles y todos los seres humanos estamos
expuestos a ellos. Para esto todos los miembros de la comunidad educativa
debemos estar preparados para reducir los efectos. La prevención ayuda que por
fallas humanas sucedan grandes tragedias o calamidades. Prevenir es evitar peores consecuencias,
mientras las entidades de socorro y urgencias del municipio se presentan
transcurre un tiempo valioso que no se debe desaprovechar para enfrentar y
reducir los efectos del desastre
Aunque
en las instituciones educativas no son tan sentidas las acciones de riesgo y
emergencias; como partes de una comunidad no estamos exentos que se presenten
en cualquier momento. En un planeta
donde el cambio climático y sus acciones son inminentes, los centros educativos tienen la misión de
educar para vivir bien y más vale prevenir que tener que lamentar.
El
proyecto de democracia del IICGR ha liderado acciones que permiten la
prevención tanto en salud escolar como de accidentes; el presente año se ha
conformado la brigada de salud y seguridad PLESASE, a la cual pertenece de 1 a
3 estudiantes de cada grado que se han venido capacitando en temas relacionados
con la prevención de emergencias.
Hacen
parte del presente plan el personal que se encuentre en el momento del evento
dentro de las instalaciones del IICGR como son: Directivos, Administrativos,
Alumnos, docentes
EJECUCIÓN
Todo
miembro de la comunidad educativa
perteneciente al IICGR, deberá conocer el fin primordial de este plan, que
es el de organizar al personal que permanente o eventualmente se halla dentro
de las instalaciones, ante la ocurrencia de una emergencia de diferente índole.
SIMULACROS
Permiten la adquisición de destrezas y
coordinación. Se recomienda realizar simulacros generales con una periodicidad
de seis meses, para lo cual es importante seguir con la capacitación de las
brigadas y que se reciban aportes para complementar el plan y que cada uno
tenga claridad de sus funciones.
ALARMA GENERAL
El director general del plan
(rector) y la coordinadora general del plan (coordinadora proyecto de
democracia) darán aviso a los
coordinadores de alarma (Milton Sánchez para secundaria y Aladino Mosquera para
primaria) para accionar las alarmas.
COMUNICACIÓN EXTERNA
Encargado: coordinadora
general del plan (coordinador proyecto democracia) y tendrá la responsabilidad
de realizar las llamadas de emergencia a través de un teléfono móvil a las
líneas 123, 112 y describir la emergencia.
SEÑALIZACION
Las Rutas de evacuación deben estar debidamente señalizadas y todos
velaremos para su protección.
PRIMEROS AUXILIOS
Se tendrá un botiquín móvil y
una camilla móvil en la botica escolar.
EL PLAN SE EJECUTARÁ
CONSIDERANDO DOS FASES:
1. Primera Fase: Se iniciará en esta primera
fase la divulgación y entrenamiento de todos los personales
involucrados en el presente plan, equipo de bootica escolar, brigadistas
PLESASE, docentes, directivos y administrativos.
2. Segunda Fase: En caso de incendio u otro
fenómeno de la naturaleza, desórdenes públicos se dará estricto cumplimiento a
las instrucciones emitidas en el presente plan.
PROCEDIMIENTO EN UNA EMERGENCIA
1.
Al producirse la
emergencia que indique la necesidad de
llegada al punto de encuentro para evacuar las instalaciones del IICGR, se dará la alarma. La EMISORA INTERNA DEL IICGR a cargo del coordinador de alarma, quien debe
estar enterado del contenido del plan y la alarma establecida, consistente en
sirena repetida para la sección secundaria y campana repetida en la sección
primaria.
2.
Se debe reaccionar en forma
inmediata con el grupo asesor y coordinadores de área, dando lugar a la
reacción de los demás dispositivos.
3.
Los docentes que se encuentren
en sus actividades académicas y el brigadista perteneciente al proyecto
PLESASE, organizan y disponen de manera ordenada de acuerdo a la información de
la emisora interna el quedarse dentro del salón o la salida de los estudiantes hacia el punto de
encuentro. ( para la sección primaria en el aula múltiple y para la secundaria
la cancha cubierta)
4.
Los docentes y el –la
brigadista controlaran el pánico en las diferentes áreas del colegio, indicándoles los
diferentes sitios de evacuación.
5.
PLESASE dispone los vehículos
que se encuentran en las instalaciones (bus escolar) para auxilio de los
heridos y todos los equipos necesarios para este tipo de emergencia. Los
celadores apoyaran las entradas salidas de vehículos con las emergencias y la
limitación de entradas al IICGR
6.
PLESASE Ha de citar a
reuniones periódicas para revisar cómo se están cumpliendo las tareas de
prevención.
COORDINADORES GENERALES DEL
PLAN: María Teresa Quintero –
coordinadora sub proyecto de democracia. Olga Lucia Granados Acosta docente
apoyo salud escolar. Durante la emergencia
COORDINADORES DE ÁREA:
Primer y segundo
Bloque: Héctor Valdés, docente acompañante brigadistas juveniles Cruz
Roja.
Tercer Bloque: María Inés
Herrera docente sub proyecto de democracia
Salas de informática:
respectivos docentes
Bloque de primaria: Aladino
Mosquera, docente sub proyecto de democracia, Luz Nelly Hernández, docente de
apoyo en sección primaria
Sede administrativa: Luz
Eugenia Pérez
Biblioteca: respectivo turno
Cafeterías: cada
administración
Casa Vigilancia: respectivo
turno
FUNCIONES DEL EQUIPO COORDINADORES DE AREA- apoyo
PLESASE
1.
Supervisan y controlan el
cumplimiento del presente plan de acuerdo al evento que se presente.
2.
Verifican el conocimiento del
plan por parte del personal comprometido en el mismo.
3.
Revisan el estado de salud del personal de cada dependencia durante la emergencia con la colaboración de
los brigadistas.
4.
Cada coordinador de bloque o
área establecerá la ruta de movilización para la salida del personal, con el
fin de evitar congestionamiento y accidentes
JEFE PLANTA FÍSICA: Luz
Eugenia Pérez
1.
Ordena en caso de presentarse
el siniestro, la elaboración de inventarios con el fin de cuantificar los daños
e informa al director al respecto.
2.
Mantiene actualizado el inventario de cada dependencia, estableciendo en él la importancia
de cada uno de los elementos.
CARPETA DE EMERGENCIAS
Cada conciliador debe tener en
la carpeta el listado de los estudiantes
y el resumen del plan de emergencias. La información adicional será
apoyada por la secretaria académica con las carpetas físicas del archivo.
PLAN
DE EVACUACION EN CASO DE INCENDIO
Los
sitios de evacuación deben ser lugares seguros dependiendo el punto de
encuentro y de la emergencia y lo
definen los coordinadores de bloques y áreas.
QUE HACER DURANTE
1.
Los
coordinadores de bloques informan a la coordinadora general de PLESASE
a través del brigadista SIEMPRE Y CUANDO no corra riesgo la vida de
éste, y toma la decisión de salir al punto de encuentro o quedarse dentro del
salón de acuerdo a la ubicación del fuego.
2.
Si
se evacua el salón ubíquese en los
sitios señalados por grupos y espere a que se normalice la situación.
3.
El portero debe abrir de inmediato las puertas
de acceso al IICGR para la entrada de
los vehículos de socorro
4.
No
corra, no grite, no haga ruidos innecesarios, no cause confusión.
5.
El
equipo PLESASE de búsqueda debe revisar los baños, aulas y demás dependencias donde puedan haber
quedado alumnos, siempre y cuando reciba la orden del coordinador de tal manera
que no haya ningún riesgo durante la búsqueda.
6.
Una
vez iniciada la evacuación, evitar y controlar que los alumnos se devuelvan a
las aulas o demás dependencias por objetos de valor o utensilios escolares.
7.
Si se encuentra en un lugar lleno de humo
salga agachado cubriéndose nariz y boca con alguna prenda de su uniforme.
8.
Si su ropa se incendia no corra, arrójese al suelo y dé vueltas.
9.
Cada
docente debe constatar que en este punto de encuentro se encuentre la totalidad
de los alumnos.
10.
No obstruya la labor de los bomberos y
organismos de socorro.
11.
Una
vez apagado el incendio, infórmese a
través de personal experto, que la estructura no haya sufrido
debilitamiento.
RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS
1.
En el salón de computadores
cerrar el fluido eléctrico antes de abandonar el área, esto lo debe hacer quien
allí este en el momento.
2.
Las personas encargadas de la
cafetería cerrar las llaves del gas y el fluido eléctrico antes de abandonar el
área.
1.- Alarma Amarilla: (dos sirenas, para secundarias por los parlantes
de la emisora interna y con megáfono para
primaria)
Esta alarma suena para repasar
las normas del Plan con los niños.
2.- Alerta Naranja: (tres sirenas largos para secundaria, de cinco a
seis campanazos para primaria.
Esta alarma suena para
movilización de los niños:
·
Se llamará al equipo PLESASE,
para iniciar las indicaciones de cada grupo
·
Identificación de los niños de
acuerdo al listado, indicando número de asistentes que inician la evacuación.
·
Ubicación de los niños en las
áreas previamente señalizados (primaria al aula múltiple, secundaria a la
cancha, parqueadero o el sitio indicado por los encargados de los bloques)
3.- Alerta Roja: (cuatro sirenas largos, más de seis campanazos para
primaria)
·
Llamamiento por micrófono ó
megáfono al equipo PLESASE, para recibir indicaciones de acuerdo a sus
funciones.
·
Saldrán primero los grados
inferiores organizados por barrios y orientados por el equipo PLESASE
·
Los docentes velaran por
mantenga la calma y controlan manifestaciones de pánico
·
En la medida que lleguen
padres de familia, se entregaran en un lugar asignado para reportar el retiro
de la institución.
FASE DE NORMALIDAD
1.
Si director y coordinadora de
PLESASE consideran oportuno se dará un informe a través de la emisora escolar
comunitaria para dar a conocer los pormenores del hecho y no da lugar a
especulaciones o tergiversaciones de la información, debe hacerse.
2.
Se iniciará el desmonte
gradual de los dispositivos de seguridad, con la participación decidida de
todos los encargados de ejecutar un plan y se establecen fallas, aciertos y
desaciertos en los procedimientos.
3.
Evalúe en los aspectos
ocurridos durante la crisis y aplique los ajustes necesarios con el fin de
analizar las actividades realizadas antes, durante y después, aciertos y
desaciertos y recomendaciones.
DIRECTOR
DEL COMITE DE PLESASE- Rector del IICGR Hernán Javier Ruiz González
COORDINADORES GENERAL DE
PLESASE- coordinador proyecto democracia, Olga Lucia Granados Acosta
Docente acompañante salud escolar
Olga Lucia Granados A.
Docente coordinador sección de
primaria: Aladino Mosquera
JEFE
PLANTA FÍSICA: Luz Eugenia Pérez
Octubre mes nacional de los preparativos
Escolares para desastres
PLESASE- IICGR- 2012
Es mejor prevenir que
tener que lamentar
